Eine Variante kennen jedoch alle sprach-kompetenten Taubblinden: wenn man ihnen die Worte nacheinander in Großbuchstaben in die Handfläche malt. So kann man in Verbindung mit dem Fragezeichen einfache Fragen übermitteln. Eine solche Kommunikation sollten wohl alle Polzisten weltweit beherrschen ;-)

Unabhängig davon ist es natürlich von Vorteil, wenn Kinder früh Kommunikationsformen von Behinderten lernen, um eine Vorstellung von deren Kommunikation zu bekommen und das Verständnis für Behinderte zu entwickeln. Dazu sollte dann aber unbedingt auch das Fingeralphabet gehören!
http://www.fakoo.de/finger

Gut finde ich auch den oben genannten Vorschlag, dem Taubblinden einen Stock zu besorgen. Da es auch bei Blinden öfter vorkommen kann, dass ihr Blindenstock verloren geht oder zerbricht und sie dann orientierungslos werden, schlage ich vor, dass Polizisten stets einen faltbaren Blindenstock als Sofort-Hilfsmittel in ihren Fahrzeugen dabei haben sollten.

Alexander Fakoó

Daraus abgeleitet: Wie bekommt man Kids dazu, lormen zu lernen?

Jugendliche üben zu bestimmten Phasen tatsächlich eigene Sprachen oder Sprachformen ein. Sie versuchen so zu kommunizieren, daß sie als Ingroup unentzifferbar bleiben, sie bauen eine eigene Sprachwelt, in der sie dann die Regeln bestimmen.

Ich könnte mir vorstellen: man macht in der 7. Klasse im Rahmen der Gemeinschaftskunde eine Session zum Lormen, die beide Schienen verbindet, also einmal das Einüben einer “geheimen Sprache” und andersmal die intensive Beleuchtung des Kommunikationsproblems von taubstummen Blinden.

- Powerpoint Präsentation 1: 10 Folien zum Hintergrund

- Powerpoint Präsentation 2: skizzierter Handschuh, bedruckt nur mit den Buchstaben, die es braucht fürs Wort “Hallo”. Animation der Benutzung.

- Dann: 15 Handschuhe werden verteilt, 15 Zweier-Teams gebildet und los gehts. 1. Wort “Hallo”. 2. Statement “Mein Name xy”. 3. ein Satz: “Kann ich helfen?”

- Video aus dem Lorm-Training an einer Einrichtung

- Abschlußgespräch

- alle erhalten eine Pappkarte mit Handschuhzeichnung

Auf dem Heimweg sitzen die Kids im Schulbus und “schwätzen” weiter.

Die ganze U-Einheit fix aufbereitet von einem Team, das von Schule zu Schule fährt.

Nurmalsoinsblauegesprochen

Es ist wirklich so: Schüler sollten definitiv mehr über Behinderungen bzw. Behinderte in der Schule lernen und Seien es nur “Grundlagen” ! ! !

Dazu findet sich aus 2003 übrigens ein 45-Seiten-Konzept zur “Kriminalitätsverhütung” aus Schleswig-Holstein
http://www.schleswig-holstein.de/IM/DE/InnereSicherheit/RatKriminalitaetsverhuetung/Downloads/konzept__menschen__mit__behinderung,templateId=raw,property=publicationFile.pdf

Im Fazit werben die Autoren vor allem um Aufklärung der Bevölkerung.

Gewalttaten sollen nicht bagatellisiert aber genauso wichtig auch nicht skandalisiert werden sondern sachlich fundiert berichtet werden.

Der Protest gegen die Gewalt ist wichtig.

Informationen über Menschen mit Behinderung, über deren Hilfsbedarf sind wichtig. Und Infos über Angebote der Gesellschaft. Informationen über Opferverbände und ihre Leistungen müssen in die Öffentlichkeit.

Und ganz besonders wird gefordert, die Auseinandersetzung mit behinderungsspezifischen Themenfeldern muss zum „mainstream“ und nicht länger in Sonderdisziplinen abgehandelt werden. So sollen Lehrplangestaltungen, Parteiprogramme und kommunalpolitische Ausschüsse die Thematik entsprechend berücksichtigen.

Ich bin Bürgerdeputierter in einem Ausschuß. Ich weiß, es kommt hier ganz entscheidend auf die Initiative Einzelner an. Parteien als Struktur packen das thema nicht von selbst an.

Auch wenn man nicht weiß wie man kommunzieren kann, so kann man der Frau doch wenigstens einen Stock organisieren – wenigstens das!